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l定位贴有人欲言又止，袁再春敏锐地察觉到，鹰隼似的目光猛地盯着屏幕，说：都什么时候了，还这样瞻前顾后！讲！医生出身的人，最讨厌拉拉扯扯、啰啰唆唆。 ;

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罗纬芝说：那时候说花冠病毒主要经过呼吸道传播，口罩就成了第一道防线。药店里的口罩一下子脱销了，好像还没见抢购就没了。很多人自力更生做口罩，有花布的，有针织的，还有卡通图案的，花色各异，争相斗艳。那时情形还没有现在这样紧急，戴出来百花齐放，人们还来得及欣赏，倒成了一景。 ;

辛稻不为所动，摇头说：西贝柳斯的作品，素净晴朗，不过它太冷清了，总让人想起冰雪。现在的人心需要暖暧和和。我建议放莫扎特的 35 号交响曲，海顿的 90—104 号交响曲，巴赫的 G 弦上的咏叹调。如果一定要听贝多芬，就听他的第六交响曲……当然也要中国民乐，让老百姓觉得亲切。不过，《江河水》不行，《二泉映月》也不行，太悲切。《春江花月夜》、《雨打芭蕉》可以。《步步高》《饿马摇铃》，那是万万不能用……理由我就不多说了，按照这个原则选。 ;

l定位贴学校停课，孩子们被关在家里。刚开始觉得像无限延长的法定节日，孩子们可松了一口气。但时间一长，家长们吃不住劲了。没有规矩不成方圆，大好时光不能荒废。中国人素来注重教育，这抗疫斗争，看来不是一时半会儿能取得胜利的，要作好打持久战的准备。有家长联系赋闲在家的老师，开起了类似私塾的学馆。老师们也乐得参加，得到束脩是一方面，最重要的是当老师的都有职业病——好为人师，养成了终日教导他人的职业病。现在待在家里，无处施展才能，只有把家里人当成学生精心培养。于是凡是家里有师资的人，都不惮病毒，英勇地往街上跑，搜集些流言四传，以逃避亲人的语言轰炸。老师们没有学生可教导，万般无聊。现在一看有人送学生上门，正中下怀，一拍即合。这种小班教学，倒让老师们注重因材施教，师生关系十分融洽。孩子们从来没有见过这种教学阵仗，又有小朋友可玩，又没有太大压力，觉得快乐。老师们的口舌得以持续工作，训导欲充分满足，两全其美。 ;