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gidle定位 ;;; ;;; ;;;袁再春神情淡定，缓缓问：然后呢？ ; ;;; ;;;哦，倒也不能说都是谣言。接着讲。袁再春依然平静如初。 ;

常和母亲一起聊天的一位独居老太太，活活被吓死了。老人家自从知道了瘟疫这事儿，就白天黑夜 24 小时开着电视，连上厕所都不关门，生怕遗漏了重要信息。解大便还好说，只要自己不怕臭气弥漫整个屋子，开着茅房的门也不要紧。解完手，按下抽水马桶的按钮就一个箭步（这对老太太是高难动作，但她终于掌握了。）跳出厕所，凑到电视旁，冲水声就不会掩盖播音员的声音了。解小手就有点麻烦，马桶声可以参照上面的处理方式，但自己制造的声响，也会影响清晰的收听。老人家略一思考，发明了一种方法。把一泡尿，分成三段。每次趁着播音员换气的间隙，迅速解决一部分。这样分段耗时比较短，跳将出去，正好赶得上听下一句。如果没有重要信息，就回去继续制造自身的哗哗水声。有重要信息，就先隐忍着后续动作，听完了再说。这个发明，她向母亲大力举荐过。母亲虚弱地说，这也太委屈膀胱了。那老太太说，我不像你，家里有六只耳朵。母亲说，就算你只有两只耳朵，可重要信息是会反复播放的，你也不用这么紧张。老太太说，我就是要在第一时间知道信息，不能落后。母亲知道劝也没用，就不再作声了。 ; gidle定位

袁再春冷冷地说：没有特效药，几乎所有现在活着的病人，最后都会变成死人。讨论特效药，就是讨论收治。不然的话，我们手里没药，开的就不是病院，而是等死的临终关怀安养院。收进来有什么用呢？不过是让病人换一个地方死罢了。 ;

;;; ;;; ;;; ;;; ;;; ;;;按说与会者都是相当一级的领导，平常不会这么沉不住气，但非常时期，人们的思维都被迫提速了。 ;

gidle定位学校停课，孩子们被关在家里。刚开始觉得像无限延长的法定节日，孩子们可松了一口气。但时间一长，家长们吃不住劲了。没有规矩不成方圆，大好时光不能荒废。中国人素来注重教育，这抗疫斗争，看来不是一时半会儿能取得胜利的，要作好打持久战的准备。有家长联系赋闲在家的老师，开起了类似私塾的学馆。老师们也乐得参加，得到束脩是一方面，最重要的是当老师的都有职业病——好为人师，养成了终日教导他人的职业病。现在待在家里，无处施展才能，只有把家里人当成学生精心培养。于是凡是家里有师资的人，都不惮病毒，英勇地往街上跑，搜集些流言四传，以逃避亲人的语言轰炸。老师们没有学生可教导，万般无聊。现在一看有人送学生上门，正中下怀，一拍即合。这种小班教学，倒让老师们注重因材施教，师生关系十分融洽。孩子们从来没有见过这种教学阵仗，又有小朋友可玩，又没有太大压力，觉得快乐。老师们的口舌得以持续工作，训导欲充分满足，两全其美。 ;