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教育的定位陈年：我怕他还在这儿，你对付不了。电话都说了，被我赶走了。她还很得意。万一又回来呢！陈年又要急，四下看看，我下去五分钟，钥匙我拿着，谁敲门也不开。

没一会儿又来几位，其中有女性，便亲亲热热坐在王麦另一边，说些天冷啊，堵车啊，毛线帽子很必要之类的交际话。 教育的定位

今天是，头回见吧。我介绍一下，这是王麦。陈年承着这欢快的余势说。余势一下儿凉了。耳边白了几秒，黑眉毛一惊似的：也没问你有什么忌口，我这儿一气儿都点了。有不合适的吗？

很快就再见了。快要过年，饭局层峦叠嶂，相逢实在是难免。所幸没带太太来—王麦见到陈年，心又是一停。陈年见到她，只觉日子真短，面孔都还没变。

教育的定位他们是多么互知根底，再问就是笑话了。王麦也跟着笑，但她不乐意陈年的笑——这笑话是因她而起，却是把她排除在外的。