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教研文化定位及特色陈年动了动嘴角，王麦低下头继续看书。他们已经不再为如此的了解与默契来表达兴奋和惊讶，在最初的日子里他们表达得足够多了。

她很知道，陈年常常突然丧失一些节奏感，比如在踏上扶梯前总是难以决定步伐，进入家门后的几分钟内无法自如安置，多人对话时总是沉默寡言，抽起烟来难以抉择弹掉烟灰的时机。 教研文化定位及特色

;一年多。一年多。这三个字竟然如此晦涩，王麦反复揣摩，不得要领。一年多。现在，今晚，距离那次晚餐还不到一个月，这意味着陈年已经出轨整整一年而她毫无察觉。

透过令人厌烦的不知道出于什么目的非要令所有人一览无余的巨大落地玻璃窗，陈年看见王麦已经坐在咖啡馆里，与此同时街头的一把树叶高高坠下，不轻也不重地砸在陈年头上使他浑身一惊。他低头看，发现那把凶叶油绿健康，甚至没有一片变黄。他恼怒地撤回身体，在王麦看不见的墙角急切地定了定神，随后大步流星走进店内。陈年为这次见面设定的基调是欣慰，他决定在每一个动作神情每一句话每一个词里都表现出欣慰。他需要王麦看见他的出场，这出场由于欣慰就必须大步流星。

教研文化定位及特色对。王麦的脸涨红起来，陈年几乎能看出她脖子上的皮肤底下动脉搏动。你做得对啊。我又没批评你，你做得都对。你叫邻居、报警、打 110、找住得近的朋友，都比找我快。