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儿童防走失定位手表约为 120 万支，除医院外，基本上都沉淀在各个家庭里。很多学校，大学、中学，整个班级没有一支体温表。要是上课的时候，哪位同学不舒服，没法子在第一时间发现他是不是发烧。瘟疫初期时，我向一位兄弟省市的朋友请求支援。请他给我速拨来两万支体温计。我的要求不高，我想一个省给两万支，全国加起来，就会有几十万支，定向发往集体单位，可解燕市燃眉之急。结果怎么样呢？这人是我上大学时的室友，也是医生出身，现在是某省领导。我就不说是哪个省了，大家也不要费心去猜。咱们是对事不对人。我那个室友说，老大哥，恕我不能拨给你。我说，你没有货？我不相信。你那么大一个省，调拨不出两万支体温计。不是无偿的，我可以花钱买啊。室友说，老大哥，这和钱没关系。两万支体温表，能值多少钱？不够一桌饭钱。是我不能在这种时候做这种事儿。我说，这是什么事儿？助人为乐，救人于水火之中，好事嘛！我那室友说，大哥你想啊，燕市瘟疫如此猖狂，万一蔓延开，很难说将来就不波及我们省。到时候，在你那里现在出来的问题，我这里都会出现。体温计也会短缺，供不应求。一查账，说是我把体温计给你了，这让我怎么向我这全省的人民交代？燕市先出了事，还可以请全国支持，我们一个省有了事儿，多个省有了事儿，只能自力更生。所以，老大哥，不要说我驳了你的面子，实在是爱莫能助。现在，我的故事讲完了。 ;

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有人打断了他的话，插问：前一段不是成功地抑制住了恐慌，让市民的消费保持在正常理性范围之内吗？到底是由于什么突发事件，才让这股风如此剧烈地席卷全市？ ;

学校停课，孩子们被关在家里。刚开始觉得像无限延长的法定节日，孩子们可松了一口气。但时间一长，家长们吃不住劲了。没有规矩不成方圆，大好时光不能荒废。中国人素来注重教育，这抗疫斗争，看来不是一时半会儿能取得胜利的，要作好打持久战的准备。有家长联系赋闲在家的老师，开起了类似私塾的学馆。老师们也乐得参加，得到束脩是一方面，最重要的是当老师的都有职业病——好为人师，养成了终日教导他人的职业病。现在待在家里，无处施展才能，只有把家里人当成学生精心培养。于是凡是家里有师资的人，都不惮病毒，英勇地往街上跑，搜集些流言四传，以逃避亲人的语言轰炸。老师们没有学生可教导，万般无聊。现在一看有人送学生上门，正中下怀，一拍即合。这种小班教学，倒让老师们注重因材施教，师生关系十分融洽。孩子们从来没有见过这种教学阵仗，又有小朋友可玩，又没有太大压力，觉得快乐。老师们的口舌得以持续工作，训导欲充分满足，两全其美。 ;

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