今日科普教育的定位如何使用

教育的定位 ;;; ;;; ;;; ;;; ;;; ;;;按说与会者都是相当一级的领导，平常不会这么沉不住气，但非常时期，人们的思维都被迫提速了。 ;

辛稻左手握拳，轻击右手掌心道：我同意。目前这三种情绪并存，哪一种最主要并不是最重要的，三种情绪都是负面的，互为因果。我们的宣传策略，就是要引导民众走出来。人都是爱推卸责任的。老百姓要找替罪羊，最简单和同仇敌忾的方式就是恨政府。我们绝不能让他们把原因推到政府身上。 ; 教育的定位

特采团的人也摸不着头脑。他们是列席者，本无权发表任何意见。现在居然有人敢冒犯抗疫总指挥，这不是自找倒霉吗？ ;

传染病院院长避开锋芒说：我们人满为患，再也没能力接受新的患者了。是不是先讨论一下如何收治新病人？刚才说的是死的如何处理，当务之急是活的如何收治。 ;

教育的定位辛稻不为所动，摇头说：西贝柳斯的作品，素净晴朗，不过它太冷清了，总让人想起冰雪。现在的人心需要暖暧和和。我建议放莫扎特的 35 号交响曲，海顿的 90—104 号交响曲，巴赫的 G 弦上的咏叹调。如果一定要听贝多芬，就听他的第六交响曲……当然也要中国民乐，让老百姓觉得亲切。不过，《江河水》不行，《二泉映月》也不行，太悲切。《春江花月夜》、《雨打芭蕉》可以。《步步高》《饿马摇铃》，那是万万不能用……理由我就不多说了，按照这个原则选。 ;