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高中办学定位米勒当然无比激动。他一直都想跟着去,而现在他会被留在船上,可以看到所有 16 架飞机轰鸣着从甲板上起飞,而所有的飞行员都是他训练出来的。米勒最后带着些戏谑说道,舰长,能在下一个邮政航标处把我放下吗,他说,我现在还是个上尉,但等他们打电话把我从世界的另一端叫回彭萨科拉,说不定我已经被降成少尉了。 ;
;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;——指挥官拉塞尔·伊利格,1942 年 4 月 3 日 高中办学定位
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这次任务的真相已被大家了解,随着大黄蜂号的不断前进,每个小时这艘航母都更加靠近敌人的领土。杜立特的会议再三强调了这次任务的重要性。那天下午劳森给他的机组成员发了便笺纸,要求每个人写下任何改进飞机的想法。其他紧张的飞行员迈着步伐丈量甲板跑道的长度,数着珍贵的每一英尺。跑道的边界不再是旗帜和白色的标线,而是冰冷的蓝色海浪。一旦错过起飞点就意味着栽进太平洋。甚至杜立特——这位传奇飞行员——也感到不安。出海后的第一天,他也盯着下面的飞行甲板看得出神。 ;
高中办学定位海军总参谋部巧妙地批评了袭击中途岛的行动计划。富冈定俊上校和三代辰吉指挥官首先发难,他们担心这样的计划会冒着伸展过度的危险换取微不足道的战略回报。三代含泪争辩,美国肯定在偷袭珍珠港中有了宝贵的教训,美国人可能已经强化了夏威夷的布防,现在时刻监视日本舰队的动向,绝不会再次被打得措手不及。中途岛临近夏威夷,这又进一步给了美国明显的战术优势。而日本将不得不远征东京以东 2000 英里,仅能依靠长途跋涉后疲惫不堪的航母部队作战。美国会在水中布满潜艇,在天上出动夏威夷基地的轰炸机。此外,也不能保证美国一定就会出动她宝贵的航母来保卫中途岛——为什么不让日本先占领这块条件艰苦的环礁,然后再封锁绞杀,让它无法得到增援? ;