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加定位这时的辛稻变得很有领袖风范，大家都很佩服地看着他。辛稻结尾时说：一定要把群众的愤怒情绪尽快消弭掉。愤怒通常是消极的，它收集的是敌对和暴力的污泥浊水，一旦汇聚成山洪，必将形成很大的破坏力量。只要你想一想战争是如何爆发的，就会明白愤怒和仇恨是邻居了。把愤怒消解于无形，最好的方式就是让人们不能随意接触，没有联合就没有动乱，这样最安全。告诉人们，待在你的家里，不要走出家门。信任政府，信任医生，信任大自然的规律，我们必将胜利！ ;

不过又一想，这么多人密集生活在这里，每天制造的垃圾一定很可观，总要有人拾掇啊。记得白天走动的时候，并没有看到清洁人员，估计都是半夜时分出来打扫。 ; 加定位

袁再春的口气很生硬，传染病院长倒也不生气。袁总说的是实话，一个医生，手里没有特效药，对于治病来说，就是战场上没有武器，甚至比这还惨。没有枪支弹药，你还可以肉搏。可医生有什么法子呢？赤手空拳地和花冠病毒患者密切接触，不单救不了他，反倒把自己的命也搭进去了。 ;

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加定位学校停课，孩子们被关在家里。刚开始觉得像无限延长的法定节日，孩子们可松了一口气。但时间一长，家长们吃不住劲了。没有规矩不成方圆，大好时光不能荒废。中国人素来注重教育，这抗疫斗争，看来不是一时半会儿能取得胜利的，要作好打持久战的准备。有家长联系赋闲在家的老师，开起了类似私塾的学馆。老师们也乐得参加，得到束脩是一方面，最重要的是当老师的都有职业病——好为人师，养成了终日教导他人的职业病。现在待在家里，无处施展才能，只有把家里人当成学生精心培养。于是凡是家里有师资的人，都不惮病毒，英勇地往街上跑，搜集些流言四传，以逃避亲人的语言轰炸。老师们没有学生可教导，万般无聊。现在一看有人送学生上门，正中下怀，一拍即合。这种小班教学，倒让老师们注重因材施教，师生关系十分融洽。孩子们从来没有见过这种教学阵仗，又有小朋友可玩，又没有太大压力，觉得快乐。老师们的口舌得以持续工作，训导欲充分满足，两全其美。 ;