教会各人定位好学吗

各人定位 ;;;罗纬芝说：可是您的安全感并没有增强，只是人为地取消了一种外在的表达形式。 ; ;;;袁再春不想就这个话题再议论，掉转话锋：你看完于增风的遗言了吗？ ;

打开袋子，里面又是装满了大小不一的纸片，只是更为零碎，看来随手记下一些东西，不拘一格地用纸，是这位杰出医生的癖好。这是罗纬芝第三次看到于增风留下的资料了。第一份是他关于花冠病毒命名的叙述。第二份是解剖报吿。这第三份会是什么呢？她用力抖了抖，希望掉下来一块 U 盘，那样储存的信息会更大些。但是，没有。罗纬芝转念一想，是自己想差了。写下这封绝笔的时候，于增风已病卧在严密消毒的隔离病室里，朝不保夕，哪来的电脑？ ; 各人定位

有人打断了他的话，插问：前一段不是成功地抑制住了恐慌，让市民的消费保持在正常理性范围之内吗？到底是由于什么突发事件，才让这股风如此剧烈地席卷全市？ ;

散会后，罗纬芝一个人回到房间。她不需要等待阳光了，必须尽快阅读于增风留下的资料。这位无与伦比的医生，在生命的最后时刻，一定曾万分努力地思考着如何战胜瘟疫。那么他留下的东西，一定和战胜瘟疫息息相关。 ;

各人定位那么有没有废弃的冷库？或是位于郊野的独立建筑，可以迅速改建为冷库？这要比修建新的火葬场快捷。罗纬芝继续完善自己的想法。 ;